音乐学院

音乐2022-2023学年下学期课程准入复评会议于2023年3月9日下午15:30在音乐学院（1教）313计算机教室进行室展开，在专家组长李海燕老师的组织下，3个学院的评审专家积极配合完成该项工作。首先，李海燕老师给三个学院的评审专家介绍了本次会议的主题，并对复审工作提出要求和复审程序进行了说明；其次，由音乐学院教学秘书周树明对音乐学院的课程准入初评工作做了汇总说明，然后三位专业负责人就音乐学院针对每个专业、每门课程、师资、教材、教案等方面存在的问题所做出的整改和完善工作情况进行陈述；再次，针对音乐学院所有参评课程的准入进行了慎重地复评和审定，同时，4位专家均发表了自己的想法和建议；最后，专家组长李海燕老师对本次复审工作进行总结，4位专家一起对课程准入与否作出结论，并按要求填写相应材料，本次复评工作顺利完成。

音乐学院三个专业138门课程的教材使用符合学校要求，人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，教学大纲符合课程准入相关要求，任课老师教学要件完备，有合理的安排，教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。建议对外聘教师规范要求，实现学院三个专业教师的统筹和融合，弥补三个专业任课教师的不足，减少外聘教师和规范管理外聘教师。但部分课程大纲与教案存在不统一，建议进一步统一文本撰写要求，若修订大纲要求任课教师应对教案进行重新撰写。

体育学院

复评工作组采用线上、线下结合方式对体育学院96门课程开展了审定，并对教学文案中的材料进行了逐一逐项检查。96门课程材料齐备，教材选用合理，教学大纲统一，教学文案与大纲一致，所有课程均有详细的评价方式。但部分课程大纲与教案存在不统一，课程评价未按要求逐项填写，评价核算方式欠科学的问题。建议进一步统一文本撰写要求，若修订大纲要求任课教师对教案进行重新撰写。

美术学院

2022-2023学年下学期课程准入复评会议于2023年3月9日下午16:30在美术学院会议室展开，在专家组长李海燕老师的组织下，3个学院的评审专家积极配合完成该项工作。首先，李海燕老师给三个学院的评审专家介绍了本次会议的主题，并对复审工作提出要求和复审程序进行了说明；

其次，由美术学院教学副院长王彪教授对美术学院的课程准入初评工作做了汇总说明，然后四位专业负责人就美术学院针对每个专业、每门课程、师资、教材、教案等方面存在的问题所做出的整改和完善工作情况进行陈述；再次，针对美术学院所有参评课程的准入进行了慎重地复评和审定，同时，4位专家均发表了自己的想法和建议；最后，专家组长李海燕老师对本次复审工作进行总结，4位专家一起对课程准入与否作出结论，并按要求填写相应材料。本次复评工作顺利完成。

美术学院四个专业本学期共开设74门课程，经过复评，74门课程准入；74门课程的教材使用符合要求，人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，符合师范认证相关要求，教学要件完备，有合理的安排，教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。建议：在教学材料收集过程注意规范性、完整性。少部分教师的教学手册上的学期、上课教师未按照新学期内容填入。

地理与国土资源学院

地国学院根据教务处要求，将以上59门课程纳入本次课程准入评价。从本学院初评报告来看，初评工作较为细致，同时将初评意见及时向任课教师反馈；但也略有不足，如个别教师参考书目陈旧、课程考核评价不细致等问题未在学院初评时得以解决。从复评方面整体来看，所涉及四个专业的课程均对应相应版本培养方案编制教学大纲，所有课程的教学大纲均按照相对应的版培养方案和教学大纲汇编执行，课程目标合理、支撑度较好；选用教材均符合相关要求；教学要件齐全、详细，教学资源充分利用国家智慧课程平台以及相关专业平台加以完善，课程全部符合课程准入要求。建议：是否能将课程准入提前至开学之前？能否将课程准入与开学检查一并评审？

化学生物与环境学院

化生环学院本次需要准入的37门课程均为审定通过的人才培养方案规定开设的课程，课程目标能够支撑毕业要求，所使用教材均为国家、省部级规划教材或者国家、省部级精品教材。通过对教学要件的检查，37门课程的教学大纲、教学进度计划、教案、课程资源、课程考核评价等材料都认真详实地准备到位。综上，从支撑度准入、教材准入和教学要件三个方面进行评价，所有课程都达到准入的标准。建议：是否能将课程准入提前至开学之前？能否将课程准入与开学检查一并评审？

法学院

法学院两个专业的37门课程的教材使用符合要求，人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，提交的教学要件完备。任课教师的教学大纲符合课程准入相关要求；教材使用符合要求；教学进度考虑到了本学期两次期末考试的特点，有合理的安排；教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。后续，法学院将进一步对教学大纲的规范性要求进行整改完善；更为注重教学设计、过程性考核设计中的实践环节；对于新进教师、外聘教师加强院级督导；持续加强管理的规范性和持续性。

教师教育学院

根据学校安排，第二小组对2020、2021、2022级学生2023年春季学期开设的课程进行了准入复评，形成如下意见：

1.对教师教育学院初评工作的整体评价：教师教育学院本学期课程准入工作组织有序，课程要件的检查全面覆盖任课教师并体现一定的区分度，学期课程准入的整个准备与初期检查工作良好。

2.评审课程在支撑度、教材和教学要件准备三方面的成效与问题：任课教师能认真对标课程毕业要求，教材选用符合学校要求，教学要件完备；出现问题及时反馈给教师重新修改。

3.初评工作改进建议和评审课程总体改进方向建议：因教师学科背景的差异，小学教育系对部分课程准入的审核倾向于形式审核，复核小组认同学院的意见，同时提出如下建议：（1）现有的初审报告由各专业系提交，部分专业的质量分析相对简单，上交学校的《开学教学检查学院检查报告》建议由学院统一提交，对整个学院的情况做出概括和总结。（2）各专业系未按照学校的要求列举质量高低的教师，说明这一要求在执行中存在一些实际困难，考虑到实际意义、效果，对学院教师的影响等因素，建议学校斟酌是否必要性。

马克思主义学院

思想政治教育专业2020级、2021级、2022级本学期开设课程22门，经过复评，22门课程准入；22门课程的教材使用符合要求，其中2门课程未使用马工程教材（没有马工程教材），已由任课教师申请、说明，学院审核和报教务处批准；人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，符合师范认证相关要求，教学要件完备，教学进度考虑到了节假日时间，有合理的安排，教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。仍有部分教案未采用统一教案格式，教学设计中对实操性环节设计、过程性考核设计仍需进一步加强；部分课程PPT制作形式单一。建议采取讲座等形式进一步提升教师的教学设计能力；进一步加强管理的规范性和持续性。建议课程准入与开学教学检查工作合并，减少工作环节。

商学院

根据学校安排，第二小组对2020、2021、2022级学生2023年春季学期开设的课程进行了准入复评，形成如下意见：

1.对教师教育学院初评工作的整体评价：商学院学院本学期课程准入工作组织有序，课程要件的检查全面覆盖任课教师并体现一定的区分度，学期课程准入的整个准备与初期检查工作良好。

2.评审课程在支撑度、教材和教学要件准备三方面的成效与问题：任课教师能认真对标课程毕业要求，教材选用符合学校要求，教学要件完备。

3.初评工作改进建议和评审课程总体改进方向建议：因专业差异，对商学院课程的准入复核倾向于形式审核，在专业性方面更多认同学院的意见，复核小组提出如下建议（1）绝大多数专业课程过程性考核内容、形式较单一，有的课程仅仅局限于平时作业、期中考试。建议思考如何准确、客观地完善课程的过程性考核形式，力争全面考核学生的过程性学习能力。（2）如何考量课程目标与毕业要求的关系，是不是单一的、线性的、简单地对应关系，需要结合专业特点加强教研，不断厘清。

数学与信息技术学院

数学与信息技术学院依据专业相关性和课程属性特点组建了5个课程准入评价小组，在小组初评的基础上学院教学指导委员会形成学院初评意见，课程准入初评工作程序规范。 本次课程准入审定，共查阅了数信学院2022-2023学年下学期按学校要求需要“准入”的66门课程的准入材料，主要围绕教学大纲、教学进度安排、教案设计、课程资源等要素进行评价。经审定，66门课程教学要件较齐全，提交课程大纲中呈现了课程目标对毕业要求的支撑，教材选用符合学校相关规定，达到了《玉溪师范学院课程准入评价标准》，同意准入。 改进建议：个别课程的教案（教学设计）还需改进，需加强网络资源建设，为课程的建设积累素材，促进课程质量的不断提升。

外国语学院

外国语学院三个专业以及大学外语的90门课程的教材使用符合学校要求，人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，教学大纲符合课程准入相关要求，任课老师教学要件完备，教学进度考虑到了节假日时间，有合理的安排，教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。后续，由于目前英、泰、缅三个专业均有外聘在校研究生任课，建议对外聘教师规范要求，实现学院三个专业教师的统筹和融合，弥补英、泰、缅三个专业任课教师的不足，减少外聘教师和规范管理外聘教师。望教务处给出建议，大学外语以课程为准入评价主题还是以教师为准入评价主体来进行评审？进一步加强管理的规范性和持续性。建议课程准入与开学教学检查工作合并，减少工作环节。课程总体改进方向建议：按要求使用马工程教材，建议统一教案格式，注重过程性考核设计，加强管理的规范性和持续性。

文学院

文学院三个专业的8门课程的教材使用符合要求，人才培养方案符合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，符合师范认证相关要求，教学要件完备，教学进度考虑到了新生开学时间和节假日时间，有合理的安排，教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。开设的全校通识课程大学语文，教学大纲符合师范认证相关要求，教材使用符合要求，任课老师教学要件完备，教学进度考虑到了新生开学时间和节假日时间，有合理的安排，教学内容符合大纲要求，能够对人才培养方案进行有效支撑。后续，建议关注外聘教师的管理，保证要件的规范性和完整性，跟进老教师授课内容的前沿性，关注其知识的更新度。

学生处

根据学校安排，第二小组对2020、2021、2022级学生2023年春季学期开设的课程进行了准入复评，形成如下意见：

1.对《大学生心理健康教育》初评工作的整体评价：提交材料包括课件和教案。

2.评审课程在支撑度、教材和教学要件准备三方面的成效与问题：本课程是学校的公共必修课，六位教师采用统一备课的形式，提交了教案和第一章、第三章、第七章的PPT课件，所提交的资料认真。

3.初评工作改进建议和评审课程总体改进方向建议：所提交的材料中，缺少教学大纲、教学进度等要件，同时，在对标课程毕业要求方面尚有欠缺，建议根据学校的统一要求进行适当的改进，和全校的要求保持基本一致。

物理与电子工程 学院

物理与电子工程学院以系为单位组建3个课程准入评价小组，检查小组成员由学院教学指导委员会成员、专业负责人组成，负责检查学院2020级、2021级和2022级2022-2023学年下学期需要开展“准入评价的56门课程准入材料，课程准入初评工作程序规范。56门课程教学要件较齐全，提交课程大纲中呈现了课程目标对毕业要求的支撑，教材选用符合学校相关规定，达到了《玉溪师范学院课程准入评价标准》，同意准入。 改进建议：各专业结合根据专业特点，制定明确的教案撰写要求，规范文本材料；以课程群（或专业）为单位开展课程考核评价研讨，关注过程性考核与课程目标支撑度之间的衔接，提高提高考核对学生学习的促进作用。